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第二十章（第1页）

快放假了，学校要举行年终会演。每个班都有自己的排练任务。思语班上的排练任务是以“花”的四个阶段（萌芽期、始花期、盛花期、凋谢期）为主题的一段舞蹈表演，要把花期的这几个阶段诠释的淋漓尽致。放学后，同学们都要回到自己班的主课教室进行排练，有时甚至会占用晚上和周末的时间。

思语和哥哥的关系也完全变了，不在是哥哥和妹妹的关系了，而是王浩和思语的关系。虽然最近没法单独相处，但王浩总能找到机会提醒思语他的存在。要是在走廊上碰到了，王浩会乘擦肩而过之际，捏一下思语的手；要是在食堂吃饭碰到了，王浩会递来一些小纸条；要是晚上排练晚了，王浩还会找机会送宵夜给思语······思语的心甜甜的、暖暖的。

思语被分配到的任务是始花期的领舞。她要完成一些，对于他们一年级新生来说，难度系数很高的舞蹈动作——探海翻身、空中大跳、单腿旋转5圈。思语有些担心自己是否能胜任，但老师承诺大家，会对某些高难度动作进行一对一的辅导。思语的心稍稍放轻松了些。老师要求思语先完成第一个高难度动作——探海翻身。

为了达到柔韧度的要求，思语每天早功课上，都会请老师帮她开竖叉。开竖叉的手段挺狠的。先在地板上放两个垒在一起的沙包，离地40厘米左右。在让思语把右腿膝盖放在沙包上，左腿向前劈竖叉。劈好叉后，思语的整个胯部离地有30厘米高。老师从后面拉直思语的身体，在把膝盖抵着思语的右边胯骨，以自己身体的重量，硬生生的把思语的整个胯部压到地面。两条腿形成的度数不在只是180度了，而是210度。

思语每次都会咬紧牙根，流着眼泪，做着深呼吸。因为只有放松了，才能增强胯部的柔韧度。就这样坚持两分钟。老师才会放开思语。思语拖回那条搁在沙包上的腿时，都感觉那条腿不是自己的了。

今天下午的排练课上，老师过来检查她的练习成果。

“开始吧。”

思语面朝把杆站定后，把双手轻轻地搭在把杆上，保持住平衡。再绷直双腿，然后慢慢向后、向上抬起右腿。45度、90度、135度、180度，上半身随着腿部角度的变化，慢慢向前倾，一直到与地面平行。整个探海动作完成得非常好。现在，开始翻身。思语将向上伸直的右腿慢慢弯曲成一个直角，再将右腿向外向左转动。随着转动，思语的上半身和左脚也开时转动。整个腿部向打开的折扇一样，转了180度，合在了一起。

“不错，思语。”老师的声音传进思语的耳朵。

思语转过身来，看着老师上扬的嘴角，明亮的笑眼，心里美滋滋的，眼睛也笑成了弯月。

思语总是喜欢盯着梁老师的脸看，尤其是笑脸。当老师苦笑时，眉头会皱起来，嘴角向下，目光变得怀疑而朦胧；当老师欣慰地笑时，眉头就会高高抬起，抿着嘴，眼睛里透着骄傲和阳光；当老师开心地笑时，眉毛就会变化成新月，嘴角上扬，眼睛里闪着碎碎星光······这都是思语观察到的。

“思语，我们趁热打铁。等下，吃完饭后，你再回到教室来，我来帮你辅导一下。”

“嗯。”思语点点头。

她从来没有接受过老师一对一的辅导，更没想过会单独地和老师在一起。她的心中有种不可名状的开心。

思语草草地吃完晚饭后，到寝室洗了澡，换上了新买的一件樱花粉的练功服和一条新的舞裤，再带了一双新的舞蹈鞋，急匆匆地跑去教室。

还好，老师还没到。思语赶紧换好鞋，站在把杆旁静静地等着老师，心里扑通扑通地乱跳。

踢踏，踢踏······老师的脚步声越来越近了。思语喜上眉梢。

吱——门推开了。老师走了进来。

在思语的眼里，老师总是那么精神，那么俊朗、那么温和。

“不好意思，我迟到了。”

“我也才刚到。”

“好，我们开始吧。”

“嗯。”思语朝把杆走去。

“等一下，思语。这个舞蹈是要在舞台上呈现的。舞台上没有把杆。你要做脱把的探海翻身。”

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